Descripción
Compuesto por los siguientes artículos: Maletín congreso con portamovil serigrafiado o similar, Manual TÉCNICO ESPECIALISTA EN JARDÍN DE INFANCIA con encuadernación rústica, formato 21x29 y cubierta a color con laminado en brillo, Block de Notas, Cuaderno del Alumno, Pruebas de Evaluación, Cuestionario de Calidad y 1 Bolígrafo.
Objetivos
Aprender los principios y fines de la Ley Orgánica de Educación. Analizar la estructura curricular en la educación infantil. Saber definir el currículo y los elementos de que consta. Entender los elementos de la programación didáctica. Analizar el desarrollo cognitivo y motor en niños de 0 a 3 años. Entender las bases del desarrollo psicomotor. Conocer las etapas y momentos más significativos en el desarrollo social y afectivo de los niños de 0 a 3 años. Analizar los aspectos claves del lenguaje en la primera infancia. Estudiar los hábitos de salud, alimentación, higiene y sueño más adecuados para el niño de 0 a 3 años. Conocer los beneficios de un buen aprendizaje de las rutinas diarias y cómo influirá este en el proceso de autonomía del niño. Estudiar la función del juego como método de aprendizaje de los niños. Comprender los criterios de selección y evaluación del material didáctico. Saber los criterios básicos para la organización de los espacios de las escuelas infantiles. Conocer las medidas de atención a la diversidad previstas en la LOE. Estudiar las Adaptaciones Curriculares Individualizadas Significativas; su significado y finalidad. Saber cuáles son los déficits y disfunciones más frecuentes en la primera infancia.
Índice
Ordenación de la educación infantil. La ordenación de la educación infantil en la ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación. Diseño y desarrollo del currículo. Niveles de concreción curricular. El desarrollo de los niños de 0 a 3 años. El desarrollo cognitivo y motor en los niños de 0 a 3 años. El desarrollo social y afectivo en los niños de 0 a 3 años: etapas y momentos más significativos. El desarrollo del lenguaje en la primera infancia. Las necesidades básicas en la primera infancia. Proceso de enseñanza en el primer ciclo de educación infantil. El proceso de enseñanza y aprendizaje en el primer ciclo de educación infantil. La organización de los espacios. Alumnos con necesidades específicas. La atención a la diversidad. Discapacidades en el ámbito físico, sensorial y psíquico.